AG亚游九游会作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的2到3岁的早教课程教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　　1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。

　　2、教师自我介绍：“各位家长、宝宝，大家好！我是黄老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！宝宝也会受向老师问好好吗？请家长握住宝宝的小手挥一挥，和老师打个招呼吧！

　　“老师也想认识一下宝宝，我们玩个找朋友的游戏！”教师边拍手边唱歌曲，唱到“找到一个好朋友”逐一与宝宝握手，“宝宝、宝宝，叫什么？”家长握住宝宝小手边拍手边有节奏地回应“我叫｜ｘｘｘ｜”，教师带动其他家长和宝宝一起拍手说“ｘｘｘ｜ｘｘｘ｜欢迎｜你—｜”。

　　1、教师出示布袋：“宝宝，你们看，这是什么呀？布袋里面藏着什么呢？谁来摸一摸？”

　　2、宝宝自由发言。（家长鼓励宝宝从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较，能够大胆的表述自己的发现。）

　　2、请幼儿吃颗奶糖，现场感受糖宝宝变小的过程。嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)

　　3、糖果好吃吗？平时我们吃了很多很多的糖果牙齿会怎么样啊？（家长引导宝宝说一说）

　　2、你想不想给糖果宝宝穿上漂亮的新衣服呀？你们看！教师出示范画（没有涂色的糖果）。

　　2、我们可以请蜡笔来帮忙，教师用来回一个方向涂的方法涂上红颜色。让宝宝知道用同样方法可以再涂上绿色、黄色。

　　1、向家长提出指导要求：注意引导宝宝用正确的方法握蜡笔、学习来回一个方向涂色。

　　3、教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，做好适时指导，不干预宝宝的操作，不包办代替，适时给予宝宝帮助和肯定。

　　2―3岁的宝贝各方面的变化最大，他会让你大吃一惊，宝宝的体能增强了，对周围世界的认识加深了，情感理解和语言能力也有了突飞猛进。已经能跑能跳，能说会道，什么事都想研究，一会儿爬上椅子，按住水龙头，搞个“水漫金山”，一会儿又将玉兰油在他的小脸上涂个大花脸，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是婴儿，而好象在准备迎接世界的新挑战。

　　2、爸爸带着宝宝与妈妈练习踢球，游戏可反复练习。扩展建议：1、在宝宝踢不到球或不愿意踢时，家长可以帮助宝宝抬

　　活动名称：漂亮的糖果瓶 （锻炼手指小肌肉、感受颜色） 适合年龄：25―36个月

　　家长对孩子能走、跑、跳这些大动作的发展往往比较重视，而 对孩子小肌肉动作的训练容易忽视，小肌肉动作的发展对大脑皮层神 经的发展有促进作用，对孩子画画、写字以及动作操作能力的发展， 都起着重要的作用。

　　1、家长和孩子一起先把各色彩纸撕开，团成糖果状，如果孩子的纸团得不紧，同时示范如何能团紧，同时告诉孩子，不团紧就不像糖果，也塞不进瓶里。

　　4、家长指导孩子将“糖果”大小与瓶口大小相比较，大的塞进大瓶。小的可以放进大瓶，也可以放进小瓶。

　　5、“糖果”塞好了，和孩子一起将瓶盖拧紧，漂亮的糖果瓶就做成了，家长要拍手鼓励，称赞孩子能干，让孩子体会成功的喜悦。

　　6、在游戏过程中，家长要始终作为孩子的伙伴，与孩子一同玩，要求不断地与孩子对话，问问“糖果”的色彩、瓶子的大小，并指导鼓励。

　　扩展建议：锻炼小肌肉动作的内容很多，如剥鸡蛋、拣刀豆、剥桔子等，在日常生活中可以随时给孩子创设条件，发展小肌肉 的控制能力和手指的灵活性，培养孩子手眼一致和训练孩 子的注意力。

　　注意事项：对30个月以前的孩子不一定强求大小对应，只要能塞进瓶里就可以了，可以根据孩子的兴趣随时调整活动内容。

　　2、巩固宝宝对颜色的认识，培养宝宝初步的秩序感。 游戏准备：彩色纸条、浆糊、擦手布

　　2、 将小纸条首尾粘贴成一个圆圈，将另一纸条穿在圈内再粘贴成一个圈，使两圈串在一起依次类推。

　　0－3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。所以这一时期应该加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的。早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。

　　1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。

　　1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。

　　2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、XXX，你线、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。

　　材料：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

　　1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。

　　将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。

　　请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。

　　不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。

　　1、教师边摇铃鼓边唱《坐下歌》，保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摆动。

　　2、听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在教师的对面，呈半圆形或扇形。

　　3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，然后请每位宝宝站在妈妈身边，大声向大家问好，告诉大家自己的名字，然后老师就把小红星送给宝宝，请家长帮助宝宝贴在胸前。

　　2、对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来。帮助他说出自己的名字，慢慢的再自己说。

　　家长手拉手做渔网，听音乐跟教师边走边唱，另一位教师带领宝宝做小鱼，在“渔网”中钻进钻出。等唱到最后一句“我要抓住它！”时，“渔网”“蹲下”，被拦在网中间的“小鱼”就算被抓住了。

　　3、带领家长和宝宝一起做游戏3～4遍，提醒家长做“渔网”转动时。动作幅度小一点，注意前后多看看，不要撞到正在钻进钻出的宝宝。第二遍游戏时，请被网住的“小鱼”和家长一起做“渔网”。

　　1、人手1份：容易撕的彩色广告纸1张，彩色橡皮泥1罐，泥工板1块，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。

　　1、情景创设，“有好多小花迷路了，找不到家了，请你们帮忙把花宝宝送回家好吗？”

　　2、孩子弯下腰来，将散落在地上的树叶捡起来，轻轻地放入筐中。教师对孩子说“谢谢”，鼓励孩子回答“不用谢”，看谁捡的小花最多。

　　孩子站在指定的位置，用力踢球，将球踢进球门，也可逐渐将距离拉长，逐步提高难度。

　　2、指导家长告诉孩子失败的原因：力量不够，再用力些；方向不对，应该朝哪个方向踢。

　　1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。2、根据故事情节变化，探索铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

　　1、重点：学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器。2、难点：根据故事情节变化，用铃鼓进行快速、慢速、中速的演奏。

　　（2）在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。（第一次喝得很快很快）

　　（3）在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）

　　（4）在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。

　　常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。

　　幼儿自选一种乐器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，体验玩打击乐的快乐。

　　1、引导幼儿能按简单的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　一、引入活动伴随优美的音乐，教师与幼儿一同进入活动室，激发幼儿愉悦的情感。

　　二、教师引导幼儿有节奏地做模仿动作，引出节奏型：X X XX X XX XX X X XAG亚游九游会，

　　(1)“小朋友可以通过拍手来打节奏，我们还可以用身体的哪些部位来打节奏呢?”

　　(1)引导幼儿自由选择瓶、罐、木棒等物品进行敲击，听它们所发出的声音，体验其中的乐趣。

　　1、引导幼儿用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。2、通过涂色活动，提高幼儿的动手操作能力。

　　学习用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上。活动难点：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。

　　一、谈话导入老师（播放背景音乐，播放《美丽的蝴蝶》课件）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？”（幼儿回答）

　　老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”（幼儿回答）

　　老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”（幼儿回答）

　　老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”

　　老师：“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮AG亚游九游会，鲜艳。（幼儿大胆设想）老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”（幼儿涂色，老师指导，并鼓励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）